ELPS 560 -教育领导个人教练

本课程适用于已完成或正在完成要求的学员 校长和/或管理员(监督/地区级)的执照，和/或 硕士，教育专家，或教育领导或相关的博士学位 程序. 担任学校或区级行政职务的个人 也有资格上这门课吗. 根据执照和学位的工作，参与者 目前必须在教育机构担任领导职务. 这门课 使参与者能够参与解决问题和技能发展 训练模型. 参与者关注与他们当前工作相关的领导力问题 定位诸如教育变革管理、系统分析、信息等任务 教育系统、人力资源开发、资源规划和/或运作 机构. 因此，这门课程不同于实习(ELPS 695)或实习 (ELPS 606)，因为参与者正在从事与他们当前工作相关的技能开发 角色，而不是仅仅关注单个项目或活动的发展 跨越校长或管理员的州标准范围.

辅导的环境(e).g.(如学校系统或政府机构) 参加者目前的学校、地区或组织.  选择特定的任务或问题参与教练的经验是 通过与参与者和教练的讨论确定. (现场主管 谁在设置中占据位置可以为参与者提供指导.)

参加教育领导培训的学员与他们的教练会面 为了在学期初分享他们的个人学习计划，至少要制定一个 进度报告，讨论学期中关注的问题/挑战，并进行总结 他们通过最后的反思和/或离职面谈来指导他们的工作 和教练一起.

目标

培训为参与者提供以下机会:

1. 制定个人辅导计划，为辅导课程设定目标. (见第4页).)
2. 参与一对一的指导，以加深他们对面临的问题的理解 学校系统、政府机构或其他教育项目.
3. 深入了解不同背景下教育领导者所面临的各种问题.

课程的活动

在课程中，每位学员将完成以下工作:

1. 确定目标和/或问题，直接参与或通过指导研究 会话.
2. 直接参与培训课程并跟进与培训相关的活动 目标.
3. 提交一个 学期中段 向教练汇报进度.
4. 写一份经验/学习的最终报告，并与实习生进行一次离职面试 教练.

评价

这门课程的成绩为S，代表“满意”，U代表“不满意”。 完成. 最终的成绩将根据每位参与者的成绩而定 活动和产品(s)从教练经验和离职面谈 教练.

活动日程表

星期1	取向
星期2	培训目标和目的/学习计划到期
星期3日- 15日	训练课程 最低:每月(4次)1学分 最多:两周(8次)2学分
第八周	期中反思(e.g.，反思性写作，人工制品等.) 接触点:考虑下学期是否继续辅导
15周	最后反思/书面或口头离职面谈

本课程与程序知识库的关系:

在皇冠app官方版下载学习教育领导力的参与者将接触到以下五个领域 they: (1) develop a personal vision for educational leadership; (2) examine and use modes of inquiry to help them frame problems and gather information; (3) understand organizational culture, communication, and change; (4) explore educational leaders' roles in supervising professionals and developing human potential; and (5) examine 外部环境对教育政策、结构、 和操作.  本课程的学习经验直接有助于学员的理解 以下是我们领导力发展项目的基本理念:

• 人的成长和发展是一生的追求;
• 组织是更大社会的产物;
• 学、教、议是教育组织的基本活动;
• 经过验证的知识和积极的探究构成了实践的基础;
• 道德和伦理要求驱动领导行为;
• 领导力包括一套习得的知识、技能和态度;
• 教育组织的有效领导取决于个人和团体 努力;
• Leaders effect positive change in individuals and organizations; and
• 领导者的行为和行动塑造了他们的信念和价值观.

来自专业组织和学术团体的标准:

总的来说，这个项目的课程是为个人准备和支持而设计的 担任教育机构的领导. 学习经验是设计好的 以解决技能，能力，并确定了众多的绩效期望 对准备工作感兴趣的专业组织和学术团体 教育领导者. 咨询的组织包括美国协会 学校管理者协会，全国小学校长协会， 全国中学协会，全国中学协会 校长、国家教育行政政策委员会和学校 教育行政委员会.

相关科罗拉多州教育部标准:

本课程的学习活动涉及校长的执照标准 以及由科罗拉多州教育部和州政府设立的管理人员 教育委员会.  具体标准的列表可以是 在这里找到.

北科罗拉多大学的政策、教学大纲和资源 

请参阅此处的策略、声明和资源.

在这段教练经历中可能用到的资源:

• 教师/协调员
• 其他学习者
• 主管工作
• 主题专家
• 书
• 期刊和杂志文章
• 其他印刷品
• 音像带
• 网站、博客和播客

可能采用的策略包括:

• 认知训练
• 咨询协议
• 反光的协议
• 反思日志                                                       
• 观察和书面反思                                                                        
• 同伴指导                            
• 专业发展实施
• 开发网站或组织资源                                     
• 行动研究项目                    

建议参与者与一到两个同事分享他们的个人计划 或者主管要求额外的反馈.